加快推进学科专业交叉融合（在一线）

全国高校共新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个——近期，教育部公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，专业调整优化力度进一步加大。
高校学科专业调整怎么看？
5年前，清华大学停招新闻学、会计学本科生曾引发广泛关注。这带来了哪些影响与变化？记者就此进行了采访。
“停招本科生并不是终点，而是高层次人才培养的起点。”回顾5年前的决定，清华大学新闻与传播学院副院长张莉表示，“新闻传播专业培养‘通才’和‘专才’，既要有广博的多学科知识，又要能成为特定行业的专家。一些国际知名高校也是在研究生阶段才进行新闻传播学方向的人才培养。”
所谓“通识为体，专业为用”，清华大学经济管理学院会计系联执系主任李丹有着同样的感受，“会计学专业应用性强，本科阶段通识学习的厚基础，搭配硕博阶段聚焦某一专业领域的深训练，更适合高端财务管理人才培养。”
有专家表示，对于高校学科专业优化调整，当前社会上存在一些误读。比如，有人就提出“新增专业都是热门专业，撤并专业都是冷门专业”“只关注撤销专业的数量，不关注人才培养的改革”“动态调整仅以就业率定存亡”。
事实上，2020年以来，清华虽然停招了新闻学、会计学专业本科生，但两个专业的研究生规模在持续扩大。此外，新闻学院在日新书院“历史学、哲学、汉语言文学、古文字学方向”的人文基础课程、交叉深化课程和专业实践环节中，开设了一系列新闻传播学本科课程（组）；经管学院则在其信息管理与信息系统、经济与金融专业的本科生培养方案中，专门设置会计学选修课组，并与计算机科学与技术系合作，培养计算机与金融交叉融合人才。
经管学院副院长何平说，“希望同学们能在通识培养中自主学习、多元发展，具备正确的价值观，以及更强的、在全球化背景下分析和解决复杂问题的综合能力。”
当前，研究生阶段选择攻读新闻传播学或会计学方向的清华学生，类型更加多样——有本科学习荷兰语的同学，在研究生阶段开展国际传播研究；有政治学系的本科毕业生，在硕士阶段深入政治传播领域探索；本科深耕计算机科学技术的会计硕士，在财务管理与大数据的学习中展现出跨学科学习的显著优势……
理性看待高校学科专业调整加速，既要看到减量，也要看到增量。
清华大学先后成立15个承担本科生培养任务的书院，不断探索拔尖创新人才培养模式；新增交叉工程、人工智能、统计学、智能工程与创意设计、天文学、地球系统科学等本科专业，以服务国家战略需求与社会发展需要。
以新专业建设为牵引，传统课堂的形态正发生变化。采访中，多名专业点负责人表示，新专业、新要求正倒逼传统教学方式的变革，更加注重以学生为主体，更加重视学生能力的培养。