华教中心中华文化研习教材开始接受各校订购

华教中心中华文化研习教材开始接受各校订购 新学年度免费附送配套资源包实现教学数智化

华教中心讯：为了支持华校中文教师更好地开展中华文化课，让文化教学实现数智化，由本中心出版并推出、黄巽楠黄启斐父子纪念基金会资助的《中华文化研习》1-9册，现已完成配套教学资源的开发工作，包括教案、课件以及相关的音视频等。《中华文化研习》学生用书2026-2027学年度已经开始接受全国各华校订购。所有向本中心采购《中华文化研习》学生用书的菲律宾华校，将免费获得配套的资源包。

2023年5月，本中心主席黄端铭在“2023年华侨华人粤港澳大湾区大会”上指出“新时代华文教育应及时转型”，表示华文教育应该主动向中华文化的传承与不同文明的交融并举的复合功能转型，向“语言文化教育+职业教育”转型，向智慧型华文教育转型，向正规化、标准化、专业化转型，确定了“菲律宾华教改革方案2.0”的发展方向和目标。

2025年3月，在祖籍国有关单位、高校以及黄巽楠黄启斐父子纪念基金会的支持下，本中心出版并推出《中华文化研习》1-9册。2025-2026学年度，菲律宾多所华校在每周已开设5-10节华语课的基础上，使用《中华文化研习》增设每周1-2节中华文化课，落实了“菲律宾华校传承民族语言文化，并实现不同文明之间的互学互鉴”的办学目标。

《中华文化研习》原是一套专为国际学校1-12年级外籍学生开发的中华文化与社会探究教材，由华东师范大学国际汉语文化学院教授吴勇毅所带领的团队负责编写。该教材参考了IB课程大纲，并且吸收了中国教育部基础教育课程教材发展中心（NCCT）“外籍人员子女学校认证标准”中有关中国文化课程教学的要求。全套教材共12册，小学6册，初中3册，高中3册；目前已完成1-9册的编写工作，10-12册正在出版中。每册有12个单元，每个单元涉及一个主题，教师可以根据课时安排学习计划，也可以根据教学需要挑选其中某个单元来使用。

《中华文化研习》具有以下主要特点：

（一）以主题方式编写教材。主题式教学是以内容为载体、以文本的内涵为主题所进行的一种教学活动。本套教材的主题尽量考虑到学生在学习、生活中可能会遇到的各种社会文化内容，并且有意识养成学生能对母国文化和中华文化进行比较和思考的习惯，以培养学生的国际情怀。

（二）以探究式活动来组织教材内容编排，便于师生使用。本套教材在呈现方式上以探究、活动等多维度方式为主，而非传统的简单的内容灌输施教形式；强调在各种探究活动中帮助学生内化吸收相关的知识和能力，包括不同学科的知识；鼓励学生成为学习的主体，教师则在学生的学习中起到有效的引导作用。

（三）教材所涉及的中华文化和社会的领域十分广泛。为适应学生有关中国社会及文化课程的需要，本套教材所涉及的内容不仅仅局限于狭义的中华文化范畴，而是扩展到中华艺术（包括音乐、戏剧、视觉艺术等），政治，经济，历史，地理，科学（包括数学、物理、化学等）等多方面，这与IB课程要跨学科、内容要涉及多种学科领域的理念是一致的。中华文化教学不仅是中文教师的工作，其他学科的教师也完全可以参与其中，唯有如此，文化通识才能真正在国际教育环境下扎根。该教材实施的跨学科教学方法，亦符合IB等国际教育中强调的“课程融合”理念。

（四）提供具体的评价指标，便于教师对于学生的表现作出评价。为了适应活动探究的教学需要，本套教材鼓励教师以过程化的档案袋评价方式为主。教师通过对学生在不同阶段的学习过程和学习结果进行评估，及时对学生的学习表现作出反馈并提出改进意见，从而在教学过程中更好地激发学生的兴趣，调动学生的学习主动性，引导他们学习、理解、研究和探索，让学生成为主导自己的主人。

（五）中英文对照编辑，适应多种需要。考虑到学生中文水平和课程教学的多样性特点，本套教材采取中英文对照形式，这样既可以满足学校基于内容的中文教学的需要，也可以供学校教授其他课程的教师参考或补充教学，还可以作为师生的课外活动手册。此外，教材中将重要文化知识和内容要点列出，也便于学生自学使用。
需要订购《中华文化研习》的华校请与本中心出版部主任林峰或者职员傅英明联系，联系电话为82427860或者82412906转107或者120。

（图片说明）左图：《中华文化研习》1-9册封面，右图：黄启斐老先生。